2020년 10월 31일

중재 기간에 연결어미 산출 정확도

본 연구에서는 사물인터넷 기반의 카지노사이트 애플리케이션을 이용한 연결어미 중 재가 학령전기 단순언

어장애 아동의 연결어미 산출능력에 미치는 효과를 알아보고 자 하였다. 또한 중재의 효과가 일반화 되어

훈련 받지 않은 문항에서도 연결어미를 정확하게 사용하는지를 평가하였다. 마지막으로 중재를 통해 향상

된 연결어미 산출 능력이 중재 종료 후 일정 기간이 지난 후에도 유지되고 있는지를 분석하였다. 본 연구의

결과는 다음과 같다. 첫째, 사물인터넷 기반의 카지노사이트 애플리케이션을 이용한 연결어미 중재를 3명

의 단순언어장애 아동에게 실시한 결과, 연결어미 산출 정확도의 증가 정도와 효과 크기는 각각 달랐지만

대상 아동 모두 연결어미 산출 능력이 향상된 것으로 나타났 다. 둘째, 기초선, 중재, 일반화 단계에서 실시

한 일반화 평가에서 대상 아동 모두 기초선 단계보다 중재 단계에서 연결어미 산출 정확도가 증가하였고,

일반화 단계 에서도 기초선 및 중재 단계와 비교했을 때 연결어미 산출 정확도가 증가하였다. 셋 째, 대상 아

동 모두 중재가 종료된 후 3주가 경과되었을 때도 중재를 통해 향상된 연결어미 산출 능력이 유지되고 있는

것으로 나타났다. 이상의 연구결과를 통해 사 물인터넷 기반의 카지노사이트 애플리케이션을 이용한 언어

중재가 단순언어장애 아동 의 연결어미 산출 능력 향상에 긍정적인 영향을 미친 것을 알 수 있다. 본 연구결

과 에 대한 논의는 다음과 같다. 첫째, 본 연구의 대상자 선정기준에 부합하였던 아동 3명 모두 사전 검사단

계에 서 실시했던 연결어미 산출 검사 항목인 ‘나열’, ‘대조’, ‘이유〮원인’, ‘조건’의 연결어 미 중 ‘대조’와 ‘조

건’ 연결어미의 산출에 어려움을 보였다. 이러한 결과는 단순언어 장애 아동이 의미관계에 따른 연결어미

사용능력에 차이가 있음을 나타내며, ‘나 열’, ‘이유〮원인’, ‘계기’보다는 ‘대립’, ‘동시’, ‘조건’의 의미관계를 표

현하는데 많은 어려움을 가진다는 Kim(2002)의 연구 결과와 일치한다. 한편 ‘대조’의 연결어미를 산출하기

위한 문항에서 대상 아동 모두 ‘-지만’이나 ‘-ㄴ데’를 사용하지 않고 ‘-고’ 를 사용하여 반응하였다. 이는 단순

언어장애 아동과 일반아동의 연결어미 사용능력 의 차이가 ‘-ㄴ데’에서 나타나며, ‘대조’의 연결어미가 단순

언어장애 아동의 진단 및 평가에서 중요한 지표가 될 수 있음을 시사한 Kim(2002)의 연구를 뒷받침하는 결

과이다. 또한 ‘조건’의 연결어미를 산출하기 위한 문항에서 아동 A는 ‘이유〮원인’의 ‘-서, -다가’, ‘나열’의 ‘-

고’를 산출하였으며, 아동 B와 C는 ‘이유〮원인’의 ‘-서’를 사 용하였다. 이와 같이 본 연구의 대상 아동들이 ‘대

조’와 ‘조건’의 연결어미를 사용하 는데 어려움을 나타낸 것은 단순언어장애 아동들이 연결어미를 대치하는

실수를 많 이 보이며(Kim, 2002; Hwang, 2003), 연결어미를 사용해도 효율적으로 의미를 전 달하지 못한

다는 선행연구(Pae, 1997)의 결과와 일치하는 것으로 볼 수 있다. 둘째, 대상 아동 모두 기초선에 비해 중재

기간에 연결어미 산출 정확도가 지속적 으로 증가하였고, 이러한 연결어미 습득 및 산출 정확도의 증가는

일반화 및 유지 단계에서도 지속되어 나타났다.

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